تجهيز الأطفال للتعامل مع الاحتباس الحراري مستقبلا.. الأمم المتحدة تدعو ليكون التثقيف المناخي إلزاميًا في المدارس من 2025
تستمر آثار تغير المناخ في الظهور والإحساس في جميع أنحاء العالم. أصبحت موجات الحر الشديدة في الصيف والفيضانات الشديدة والعواصف المدمرة أكثر شيوعًا. الخوف هو أن الأجيال القادمة سوف تضطر إلى استعادة الأمور إذا لم يتم اتخاذ إجراءات عالمية متضافرة قبل فوات الأوان.
يعتقد الكثيرون أن وضع الموضوعات المتعلقة بتغير المناخ في المناهج الدراسية سيساعد الشباب على التعامل بشكل أفضل مع واقع الاحتباس الحراري ، عمليًا ونفسيًا.
في العام الماضي ، كشفت دراسة عالمية أن القلق المناخي يؤثر على الحياة اليومية لما يقرب من نصف الشباب. استند البحث ، الذي أجرته جامعة باث ، إلى استطلاعات شملت 10000 شاب في 10 دول – قال 75٪ من المشاركين إنهم يعتقدون أن “المستقبل مخيف”.
الدعوات المتزايدة للتثقيف المناخي
تدعو الهيئات الدولية إلى تدريس دراسات تغير المناخ في المدارس كجزء رسمي من المناهج الدراسية. تقول الأمم المتحدة إنه يجب أن يكون جزءًا من التدريس في جميع المدارس بحلول عام 2025.
حللت دراسة أجرتها اليونسكو خطط التعليم في حوالي 50 دولة ووجدت أن أكثر من نصفها لا يشير إلى تغير المناخ . 19٪ فقط ذكروا أي ذكر للتنوع البيولوجي.
يجادل مركز الأبحاث الأمريكي Brookings بأن المزيد من الوعي بالبيئة في المدارس سوف يتطور إلى تغييرات في سلوك المستهلك ، مع انخفاض استهلاك الطاقة والنفايات، وتقول إن هذا سيكون له تأثير أكبر على محاولة الوصول إلى صافي الصفر بحلول عام 2050 من الاستثمار في الطاقة المتجددة مثل توربينات الرياح والطاقة الشمسية.
ما هي الدول التي تتحرك لتدريس دراسات المناخ؟
على الرغم من أن الموقعين على اتفاقية باريس لعام 2015 وافقوا على تحسين التعليم حول تغير المناخ ، إلا أن عددًا قليلاً جدًا من البلدان قد وضعت هذا الالتزام موضع التنفيذ.
تم تمرير قانون في إيطاليا في عام 2019 جعلها أول دولة تجعل الدراسات المتعلقة بالمناخ إلزامية في المدارس ، يُطلب من جميع مدارس الدولة تكريس حوالي ساعة في الأسبوع ، أو 33 ساعة في السنة ، لقضايا تغير المناخ. قال لورنزو فيورامونتي ، وزير التعليم السابق: “بدون إحراز تقدم أسرع في التعليم، لن تكون هناك فرصة لتحقيق هدف صافي انبعاثات الكربون بحلول عام 2050” .
قامت كمبوديا بدمج تغير المناخ في منهج جديد وموسع لعلوم الأرض للمدارس الثانوية العليا والذي تم تقديمه في عام 2020، بالإضافة إلى تعلم الطلاب حول الأساليب والتقنيات الرئيسية ، تم تخصيص 15 مدرسة تجريبية للعمل في مشاريع مثل غرس الأشجار والمناخ- الزراعة الذكية.
بعض الدول الأخرى تتحرك في نفس الاتجاه. وافق البرلمان الأرجنتيني على قانون وطني للتعليم البيئي الشامل في عام 2021. ويتطلب التعليم البيئي أن يتم تدريسه في المدارس على جميع المستويات العمرية، قبل ذلك ، تم تدريس القضايا البيئية في مواد مثل التكنولوجيا والعلوم الاجتماعية.
يتم تدريس الموضوعات المتعلقة بتغير المناخ في المدارس الابتدائية والثانوية في المملكة المتحدة. ومع ذلك، وعدت حكومة المملكة المتحدة بتقديم “تعليم رائد عالميًا بشأن تغير المناخ” بحلول عام 2023.
تقدم بطيء في التثقيف بشأن تغير المناخ
يقول تقرير صادر عن اتحاد التعليم الدولي الذي يمثل ملايين المعلمين في جميع أنحاء العالم إن العديد من البلدان تتجاهل التزاماتها بتوفير التعليم المتعلق بتغير المناخ.
يقول بحثها أنه من بين 95 دولة قدمت مساهمات جديدة أو محدثة على الصعيد الوطني (NDCs) كجزء من التزامها بأهداف اتفاقية باريس، ذكرت 24٪ فقط تعليم الشباب على وجه التحديد، وتقول إنه لا أحد يدعو إلى التعليم الإلزامي بشأن تغير المناخ (CCE) كجزء من إستراتيجيتهم الوطنية للمناخ.
يشير مؤلفو التقرير أيضًا إلى أن الدول المتقدمة على وجه الخصوص لا تفعل ما يكفي: “لا يشير أي من البلدان العشرين الأولى التي تصدر انبعاثات الكربون ولا الدول العشرين الأكثر ثراءً التي قدمت مساهماتها المحددة وطنياً المحدثة إلى CCE ذكرت ثلاث دول فقط من أكبر الدول التي تنبعث منها انبعاثات الكربون رفاهية الأجيال القادمة.
وبدلاً من ذلك ، فإن البلدان التي لديها أقل انبعاثات كربونية هي التي من المرجح أن تناقش CCE في سياق إستراتيجيتها الوطنية للمناخ “. وأشار التقرير إلى أن كمبوديا والجمهورية الدومينيكية وكولومبيا والأرجنتين قد اتخذت خطوات ملموسة لتضمين دراسات المناخ في أنظمتها التعليمية.
يطالب الشباب بعمل التثقيف المناخي
كشفت دراسة استقصائية أجرتها مجموعة حملة Teach the Future أن أكثر من نصف المعلمين في المملكة المتحدة يعتقدون أن موضوعهم لا يعلم تغير المناخ بطريقة هادفة أو ذات صلة.
