هل ينجح منع الهواتف داخل المدارس؟ دراسة تكشف مفاجآت بعد متابعة 43 ألف مدرسة
منع الهواتف بالمدارس لا يرفع الدرجات فورًا لكنه يعزز بيئة التعلم
كشفت دراسة واسعة النطاق قادها باحثون من جامعة ستانفورد أن حظر استخدام الهواتف المحمولة داخل المدارس قد يحقق فوائد ملموسة على المدى الطويل، إلا أنه ليس حلًا سريعًا أو سحريًا للمشكلات التي تواجه الفصول الدراسية.
وأوضحت الدراسة، التي نشرها المكتب الوطني الأمريكي للبحوث الاقتصادية (NBER)، أن المدارس التي فرضت على الطلاب وضع هواتفهم داخل حافظات مغلقة مغناطيسيًا طوال اليوم الدراسي نجحت بالفعل في خفض استخدام الهواتف، لكن ذلك لم ينعكس فورًا على الأداء الأكاديمي أو الحضور أو مستوى الانتباه داخل الفصول.
متابعة أكثر من 43 ألف مدرسة
اعتمد الباحثون على بيانات أكثر من 43 ألف مدرسة إعدادية وثانوية في الولايات المتحدة، وقارنوا بين المدارس التي طبقت سياسة الحافظات المغلقة للهواتف وأخرى لم تطبقها، وذلك على مدار ثلاث سنوات.
وشملت الدراسة نتائج الاختبارات الدراسية، وسجلات الحضور والانضباط، واستطلاعات رأي للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور، إلى جانب بيانات رقمية أكدت انخفاض استخدام الهواتف خلال اليوم الدراسي.
صعوبات في البداية
وأظهرت النتائج أن العام الأول بعد تطبيق الحظر شهد ارتفاعًا في المشكلات السلوكية داخل بعض المدارس، إلى جانب تراجع في شعور الطلاب بالرفاه النفسي.
لكن هذه التأثيرات السلبية كانت مؤقتة، إذ اختفت معظم المشكلات الانضباطية بعد السنة الأولى، وفي السنة الثالثة سجل الباحثون تحسنًا في مستوى الرفاه لدى الطلاب مقارنة بما كان عليه قبل تطبيق الحظر.
وقال توماس دي، أستاذ التربية في جامعة ستانفورد وأحد المشاركين في الدراسة، إن الحماس لفكرة منع الهواتف داخل المدارس مبرر، لكن بناء بيئة تعليمية خالية من الهواتف يحتاج إلى وقت وصبر، ولا يمثل حلًا فوريًا لجميع التحديات.
تأثير محدود على التحصيل الدراسي
لم ترصد الدراسة تأثيرًا كبيرًا في متوسط نتائج الاختبارات الدراسية بشكل عام، إلا أن التحليل التفصيلي كشف عن تحسن طفيف في درجات الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية.
في المقابل، سجلت بعض المدارس الإعدادية انخفاضًا محدودًا في نتائج الاختبارات، وهو ما يرجحه الباحثون إلى أن الطلاب الأصغر سنًا قد يستبدلون استخدام الهواتف بسلوكيات مشتتة أخرى.
وأكد الباحثون أن هذه التغيرات كانت محدودة، ولا تشير إلى تأثير جوهري للحظر على التحصيل الدراسي.
تغير في العلاقات الاجتماعية
ويرى فريق البحث، أن فوائد الحظر قد تتجاوز الدرجات الدراسية، إذ يمكن أن يسهم في تعزيز التفاعل الاجتماعي بين الطلاب، خاصة خلال فترات الاستراحة، حيث يقضي الطلاب وقتًا أطول في الحديث أو ممارسة الألعاب الجماعية بدلًا من استخدام الهواتف.
وأشار ماثيو جينتزكو، أستاذ الاقتصاد بجامعة ستانفورد وأحد مؤلفي الدراسة، إلى أن النتائج تؤكد وجود فوائد حقيقية لهذه السياسات، لكنها في الوقت نفسه توضح أن مجرد منع الهواتف لا يؤدي تلقائيًا إلى تحسين كبير في نتائج الاختبارات.
وأضاف أن الدراسة تمثل خطوة أولى لفهم التأثيرات الحقيقية لسياسات حظر الهواتف، داعيًا إلى مزيد من الأبحاث لمعرفة كيفية تأثيرها في العلاقات الاجتماعية، وأساليب التعلم، والبيئة المدرسية بشكل عام.
انتشار متزايد لسياسات الحظر
وتأتي هذه النتائج في وقت تتوسع فيه الولايات المتحدة في تطبيق قيود على استخدام الهواتف داخل المدارس، حيث أقرت نحو ثلثي الولايات الأمريكية تشريعات تحد من استخدامها خلال اليوم الدراسي، في محاولة للحد من التشتت وتحسين البيئة التعليمية.
