الأطفال الذين يقضون وقتًا طويلاً أمام الشاشات أكثر عرضة للفشل الدراسي.. يضعف مهارات القراءة والرياضيات
ساعة واحدة يوميًا أمام الشاشة تقلل فرص التفوق الدراسي بنسبة 10%
أظهرت دراسة علمية استمرت 15 عامًا أن الأطفال الذين يقضون وقتًا طويلاً أمام شاشات الأجهزة الإلكترونية معرضون بدرجة أكبر لخطر الفشل في تحقيق طموحاتهم الدراسية.
وأوضح فريق من الباحثين في عدد من المستشفيات الكندية أن قضاء وقت طويل أمام الشاشات في مرحلة الطفولة المبكرة يرتبط بانخفاض درجات الأطفال في مادتي القراءة والرياضيات، في حين لم تتأثر مهارات الكتابة لديهم بدرجة كبيرة.
ووجد الفريق أن قضاء الطفل ساعة واحدة يوميًا أمام الشاشة يرتبط بانخفاض بنسبة 10% في احتمالية تحقيق مستويات أكاديمية أعلى، وذلك بعد مقارنة بيانات أولياء الأمور حول الوقت الذي يقضيه الطفل أمام الشاشة بأداء نحو 3300 تلميذ في مدينة أونتاريو الكندية في اختبارات القراءة والرياضيات.
ونُشرت نتائج الدراسة في المجلة الطبية «جاما نتوورك أوبن»، وأشارت إلى ضرورة التدخلات المبكرة لتقليل وقت التعرض للشاشات من أجل تحسين التحصيل الدراسي في المرحلة الابتدائية، وفقًا لما أكده الباحثون.
وقالت كاثرين بيركن من مستشفى الأطفال المرضى في تورنتو: “يُعد وقت التعرض للشاشات جزءًا من الحياة اليومية لمعظم العائلات، إلا أن التعرض الطويل، خصوصًا للتلفزيون والوسائط الرقمية، قد يكون له تأثير ملموس على التحصيل الدراسي للأطفال”.
من جانبها، أوضحت جينيفر هوف، مديرة مكتب جودة التعليم والمساءلة الذي يدير الاختبارات المدرسية المستخدمة في الدراسة، أن النتائج تقدم “رؤى مهمة حول كيفية تأثير تجارب الطفولة المبكرة، مثل قضاء الوقت أمام الشاشة، على التحصيل الأكاديمي”.
وأشار الفريق البحثي إلى الحاجة إلى مزيد من الدراسات لتحديد مدى اختلاف التأثير وفقًا لمدة استخدام الأجهزة ونوعية المحتوى الذي يشاهده الأطفال.
